戏曲进校园理念，是新时代背景下推动中华优秀传统文化传承发展的重要举措，其核心在于通过戏曲艺术的浸润式教育，让青少年近距离感受传统文化的魅力，增强文化自信与民族认同，这一理念并非简单的艺术普及，而是以戏曲为载体，构建“以文化人、以美育人、以艺启智”的教育体系，将传统艺术与现代教育深度融合,实现立德树人的根本目标。
戏曲进校园理念的内涵，首先体现在“文化传承”的使命担当，戏曲作为中华文化的瑰宝，凝聚着中华民族的审美情趣、价值观念和智慧结晶，其唱念做打的技艺、生旦净丑的角色、历史典故的演绎，都是传统文化的鲜活载体，青少年是文化传承的未来，戏曲进校园正是通过“从娃娃抓起”的方式，让传统文化在年轻一代心中扎根，京剧中的“忠孝节义”、昆曲中的“风雅颂”，都在潜移默化中传递着家国情怀与传统美德，帮助学生建立正确的价值观。
该理念强调“审美培育”的功能，在快餐文化、碎片化信息充斥的当下，青少年对传统美感的感知能力逐渐弱化，戏曲艺术综合了音乐、舞蹈、文学、美术等多种艺术形式，其程式化的表演、写意化的布景、韵律化的唱腔，能够培养学生的审美感知力和鉴赏力，当学生欣赏到《贵妃醉酒》的华美、《梁祝》的凄美、《穆桂英挂帅》的壮美时，不仅提升了艺术素养，更能在心中播下“美”的种子，学会在生活中发现美、创造美。
戏曲进校园理念注重“全面发展”的教育目标，戏曲学习并非只培养“小戏迷”，更通过“唱念做打”的训练，锻炼学生的肢体协调能力、语言表达能力和团队协作能力，学习戏曲身段能提升学生的形体控制力，模仿唱腔能增强对语音语调的把握，排演剧目则需要分工合作、互相配合，这都与德智体美劳全面发展的教育要求高度契合，戏曲中的历史故事、文学典故也能成为语文、历史等学科的教学补充，实现跨学科融合教育。
为实现戏曲进校园理念的落地，需构建多维度、立体化的实施路径，具体可从课程体系、活动载体、师资建设、校园文化四个维度推进,具体措施如下表所示：
| 维度 | 具体措施 | 案例举例 |
|---|---|---|
| 课程体系 | 开设戏曲必修课/选修课，编写校本教材，将戏曲知识融入语文、音乐、美术等学科教学 | 某中学开发《戏曲文化读本》，将《牡丹亭》选段纳入语文诗歌单元，分析其中的文学意象 |
| 活动载体 | 举办校园戏曲节、工作坊、名家讲座，组织学生参与戏曲展演、创作，开展“戏曲进班级”活动 | 某小学联合地方剧团开展“跟着名家学唱段”活动，学生参与创作校园戏曲短剧《我们的课间》 |
| 师资建设 | 聘请戏曲演员、非遗传承人担任校外辅导员，培训校内音乐、语文教师掌握基础戏曲知识与教学方法 | 某教育局组织“戏曲教师研修班”，邀请京剧演员授课，培养50名具备戏曲教学能力的骨干教师 |
| 校园文化 | 打造戏曲文化墙、陈列室，利用校园广播、公众号宣传戏曲知识，营造“处处见戏曲、时时学戏曲”的氛围 | 某高中建设“戏曲长廊”，展示不同剧种的服装、脸谱，每周三午间播放经典唱段，形成特色校园文化 |
在实践过程中，戏曲进校园已取得显著成效：学生的文化认同感显著增强，调研显示，85%的学生表示通过戏曲进校园活动，对传统文化的兴趣明显提升；校园文化氛围日益浓厚，许多学校将戏曲元素融入运动会、艺术节等活动，形成特色品牌；戏曲进校园也推动了地方剧种的保护与传承，一些濒危剧种通过校园演出获得了更多关注。
理念落地仍面临挑战：部分地区存在“重形式、轻内涵”现象，活动停留在“看一场演出、学一段唱段”的浅层；专业师资短缺，全国中小学戏曲专业教师不足万人，难以满足常态化教学需求；资源分配不均，农村地区和偏远学校的戏曲教育资源相对匮乏。
戏曲进校园需进一步强化顶层设计，将戏曲教育纳入学校美育评价体系；推动产教融合，鼓励高校开设戏曲教育专业，培养复合型师资；利用数字技术，开发VR戏曲体验馆、线上戏曲课程，打破时空限制；建立长效机制，通过“校团合作”“家校社协同”形成育人合力，让戏曲真正成为滋养青少年成长的“活水”。
FAQs
Q1：戏曲进校园是否会增加学生课业负担？如何平衡戏曲学习与主科学习的关系？
A1：戏曲进校园并非增加额外负担，而是通过艺术教育促进全面发展，合理的课程设计会将戏曲与语文、历史、音乐等学科融合，例如通过分析戏曲唱词提升语文素养，通过了解戏曲历史加深历史认知，实现“学中玩、玩中学”，学校应避免“一刀切”，根据学生年龄特点设置选修课、兴趣小组，利用课后服务时间开展活动，确保戏曲学习不挤占主科学习时间，反而通过培养专注力、理解力间接提升主科学习效率。
Q2：如何让戏曲进校园更贴合当代学生的兴趣，避免“曲高和寡”？ 形式、传播三方面创新：一是内容创新，将经典剧目与学生生活结合，如改编《校园版穆桂英》，融入现代校园元素；二是形式创新，增加互动体验，让学生尝试画脸谱、穿戏服、学身段，或用流行音乐改编戏曲唱段；三是传播创新，利用短视频平台、动漫等形式推广戏曲，鼓励学生创作戏曲主题vlog、漫画，让戏曲以更“潮”的方式走进学生生活,激发主动参与的兴趣。
