京剧《闹朝扑犬》是传统武戏中的经典折子戏，源自《庆阳图》故事片段，以“忠奸斗争”为内核，通过“闯宫救主”“扑犬除害”的激烈情节，展现忠臣义士的勇猛与奸佞的阴险，剧中唱词作为人物情感与剧情推进的重要载体，兼具文学性与表演性，既遵循京剧“以声传情”的美学原则，又通过不同行当的唱腔设计，塑造出鲜活的人物形象。
剧情背景与唱词内容
《闹朝扑犬》的故事背景设定在春秋时期，晋国奸臣屠岸贾（净角）陷害忠臣赵盾（老生），赵穿（武生）为救赵氏孤儿，持剑闯宫行刺，途中，宫门恶犬受惊扑咬，赵穿与恶犬搏斗，最终除犬入宫，展开后续斗争，唱词主要围绕“忠义愤懑”“搏斗紧张”“除奸决心”三个层次展开，通过老生、净角、武生等不同行当的唱腔，形成鲜明的人物对比与戏剧张力。
以赵盾（老生）的唱段为例，其唱词多抒发忠而被谤的愤懑：“金殿之上领王命，赤胆忠心保朝廷，恨奸贼屠岸贾心肠狠毒，设下计害忠良不顾天诛！”“领王命”“保朝廷”体现其忠君报国的信念，“心肠狠毒”“不顾天诛”则直斥奸臣，语言直白有力，符合老生“唱腔苍劲、念白铿锵”的行当特点，净角屠岸贾的唱词则充满阴险狡诈：“赵盾专权揽朝政，孤家今日定除根！暗设机关埋伏兵，管教他插翅难飞逃天命！”“揽朝政”“定除根”暴露其野心，“暗设机关”“插翅难飞”凸显其奸计，唱词多用短句，节奏急促，配合净角“炸音”与“髯口功”，强化了角色的狠戾形象。
武生赵穿的唱词则突出勇猛果决：“手持钢刀闯宫禁，除奸佞救孤儿报国恩！恶犬当道挡去路，定教它身首异处血染尘！”“闯宫禁”“除奸佞”展现其义无反顾的决心，“恶犬当道”“身首异处”则预示即将展开的搏斗，唱词兼有武生的“刚健”与文戏的“抒情”，通过“流水板”的快节奏唱腔，推动剧情向高潮发展。
唱词的艺术特色与行当配合
京剧唱词讲究“依字行腔，字正腔圆”，《闹朝扑犬》的唱词在语言、韵脚、板式上均与人物行当、情感情绪紧密贴合，以下通过表格梳理主要唱段的行当、唱腔板式、用韵及艺术效果：
| 唱词片段 | 演唱行当 | 唱腔板式 | 用韵 | 艺术效果 |
|---|---|---|---|---|
| “恨奸贼屠岸贾心肠狠毒，设下计害忠良不顾天诛！” | 老生（赵盾） | 二黄散板 | 姑苏辙（毒、诛） | 抒发悲愤，节奏舒缓，凸显老生的苍劲与无奈 |
| “赵盾专权揽朝政，孤家今日定除根！” | 净角（屠岸贾） | 西皮导板 | 人辰辙（政、根） | 高亢激越，配合“哇呀呀”的叫板，强化奸臣的嚣张气焰 |
| “手持钢刀闯宫禁，除奸佞救孤儿报国恩！” | 武生（赵穿） | 西皮流水 | 江阳辙（禁、恩） | 节奏明快，字字铿锵，展现武生的勇猛与决绝 |
| “恶犬当道挡去路，定教它身首异处血染尘！” | 武生（赵穿）/丑角（恶犬） | 西皮快板 / 犬吠拟声 | 江阳辙（路、尘） | 快板推动紧张氛围，丑角模拟犬吠增强戏剧冲突，凸显搏斗的激烈 |
从用韵看,京剧唱词多押“十三辙”，老生唱段用“姑苏辙”，显沉稳；净角用“人辰辙”，显刚猛；武生用“江阳辙”，显开阔，既符合字音规律，又通过韵脚传递人物情绪，从板式看，二黄散板适合抒发沉郁情感，西皮流水、快板则推动叙事节奏，尤其在“扑犬”情节中，武生的快板与丑角的拟声犬吠交替，形成“声情并茂”的表演效果，让观众直观感受到搏斗的紧张刺激。
唱词的文学性与教化功能
《闹朝扑犬》的唱词不仅服务于表演，更蕴含深厚的文学内涵与教化意义，语言上，既有“赤胆忠心”“插翅难飞”等典雅书面语，也有“恶犬当道”“身首异处”等通俗口语，兼顾文学性与大众性；内容上，通过忠臣（赵盾、赵穿）与奸臣（屠岸贾）的对比，传递“忠义必胜、奸佞必败”的传统价值观，如赵盾唱“赤胆忠心保朝廷”，赵穿唱“除奸佞救孤儿报国恩”，均以“忠义”为核心，强化了京剧“高台教化”的社会功能。
相关问答FAQs
Q1：《闹朝扑犬》中“扑犬”情节在京剧表演中如何通过唱词与身段结合呈现？
A1：“扑犬”情节是《闹朝扑犬》的高潮，唱词与身段需紧密配合，武生赵穿唱“恶犬当道挡去路”时，配合“鹞子翻身”“跨腿”等身段，展现警惕姿态；唱“定教它身首异处血染尘”时，唱腔转为“西皮快板”，节奏加快，同时配合“劈叉”“亮相”等武打动作，模拟与恶犬搏斗；丑角扮演恶犬时，通过“扑跌”“翻滚”等身段，结合拟声犬吠（如“汪汪汪”），唱词虽少，但通过动作与声音的配合，将“犬扑”的紧张感直观传递给观众，形成“唱做结合”的表演效果。
Q2：《闹朝扑犬》唱词中“赤胆忠心”等表述体现了京剧怎样的传统价值观？
A2：“赤胆忠心”是《闹朝扑犬》唱词的核心关键词，体现了京剧对儒家“忠义”观的弘扬，赵盾作为忠臣，唱词中强调“保朝廷”“不顾天诛”，展现“忠君”思想；赵穿作为义士，以“救孤儿报国恩”为行动准则，体现“义”的精神，这种“忠义一体”的价值观，通过唱词的反复强调与唱腔的深情演绎，成为京剧传递传统伦理的重要载体，旨在引导观众崇尚忠义、鞭挞奸邪，具有鲜明的教化意义。
