中央戏曲学院作为中国戏曲教育的最高学府，始终以传承弘扬中华优秀传统文化为己任，其办学体系不仅涵盖京剧、昆曲等全国性剧种，更将目光投向地方戏的振兴发展，豫剧作为发源于河南、流行于全国的重要地方剧种，拥有广泛的群众基础和深厚的文化底蕴，但长期以来面临着人才培养体系化程度不足、青年演员梯队建设薄弱等问题，为破解这一难题，中央戏曲学院于近年正式设立豫剧班，旨在构建“传统根脉+现代教育”的豫剧人才培养新模式,为豫剧艺术注入高素质的新生力量。
豫剧班的培养定位清晰而深远，立足豫剧“明快、刚健、通俗”的艺术特质，致力于培养“会表演、能创作、懂研究”的复合型戏曲人才，具体而言，既要让学生系统掌握豫剧经典剧目的表演精髓，如《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》等代表作的唱腔、身段与人物塑造，又要引导其探索豫剧与当代审美的融合路径，参与现代戏创排；既要培养能在舞台上独当一面的表演人才，也要兼顾编剧、导演、理论研究等方向的储备，形成“演、创、研”一体化的培养格局,以满足豫剧艺术传承发展的多元需求。
课程设置是豫剧班培养质量的核心保障，学院在传统戏曲教育基础上，结合豫剧艺术特点与当代人才需求，构建了“专业核心+文化基础+实践拓展”的立体化课程体系,具体课程安排如下：
| 课程类别 | 具体课程内容 | 培养重点 |
|---|---|---|
| 专业核心课 | 豫剧表演（唱腔训练、身段技法、剧目排演）、豫剧音乐（板腔体研究、配器基础、乐队指挥）、豫剧史论（豫剧发展史、流派研究、经典剧目分析） | 夯实豫剧专业基础，掌握传统技艺精髓，建立对豫剧艺术的整体认知与理论框架 |
| 文化基础课 | 中国戏曲史、戏剧美学、古代文学、艺术概论、外语、计算机应用 | 提升综合文化素养，培养跨学科视野，为艺术创新提供文化支撑 |
| 实践教学环节 | 传统剧目采风（赴河南各地剧团学习非遗传承项目）、舞台实践（参与学院及合作院团演出）、创作实践（参与现代小戏编剧、导演） | 强化理论与实践结合，积累舞台经验，激发创新思维，培养解决实际问题的能力 |
师资力量方面，豫剧班构建了“双导师制”的顶尖教学团队，一方面依托中央戏曲学院自身的戏曲教育名师，如表演系教授、戏剧理论专家，负责理论教学与基础训练，确保教学的规范性与系统性；另一方面聘请豫剧界代表性艺术家，如常香玉、陈素真、崔兰田等流派的传承人，以及河南豫剧院、河南省文化艺术研究院的资深专家，承担传统剧目教学与流派传承，确保豫剧艺术原汁原味的“活态传承”，这种“学院派+传统流派”的师资组合，既保证了教学的学术高度,又兼顾了艺术实践的地域特色。
学生选拔与培养同样严格而科学，豫剧班面向全国招生，考生需通过专业考试（唱腔、身段、剧目片段）和文化课测试双重筛选，生源多来自河南、河北、山西等豫剧流行地区，部分考生具有业余戏曲学习基础，也有零起点但具备艺术潜质的苗子，入学后，学院采用“一对一”剧目辅导与集体授课相结合的方式，针对学生特点制定个性化培养方案，近年来，豫剧班学生在“中国戏曲小梅花”比赛、全国地方戏优秀剧目展演等赛事中屡获佳绩，参与创排的豫剧现代戏《焦裕禄》《红旗渠》等已在河南、北京等地成功上演,展现了新一代豫剧人的风采。
豫剧班的设立，是地方戏与高等艺术教育深度融合的典范，它不仅为豫剧提供了系统化、学术化的人才培养平台，更通过“教学-实践-创作”的闭环，推动了豫剧剧目的创新与流派的保护，依托中央戏曲学院的学术资源，豫剧研究得以深化，其艺术特色与美学价值被纳入更广阔的戏曲理论体系，有助于提升豫剧在全国戏曲格局中的影响力，豫剧班的探索也为其他地方戏的振兴提供了可借鉴的“中戏模式”，对推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展具有重要意义。
FAQs
问题1：中央戏曲学院豫剧班的招生对考生有哪些特殊要求？除了基本的戏曲表演条件外，是否要求考生有豫剧基础？
解答：中央戏曲学院豫剧班的招生既注重考生的基本戏曲素养，也强调对豫剧艺术的认知与潜力，具体要求包括：年龄在15-22周岁，身体健康，具备戏曲表演所需的身体条件（如柔韧性、协调性等）；专业考试需考核唱腔（豫剧板式、选段）、身段（基本功、传统程式）、剧目片段（自选豫剧经典选段，时长5-8分钟）及即兴表演能力；文化课成绩需达到学院划定的艺术类本科录取线，对于豫剧基础，虽非硬性要求，但具有豫剧学习经历的考生在传统剧目考核中更具优势，学院也会通过入学后的系统教学帮助零基础学生夯实根基。
问题2：豫剧班在教学中如何平衡传统传承与现代创新？是否会让学生接触现代戏创作？
解答：豫剧班的教学始终坚持“守正创新”原则，传统传承与现代创新并重，在传统传承方面，通过流派传承人亲授、传统剧目精排、口传心授的师徒制教学，确保豫剧的“唱念做打”与“四功五法”等核心技艺原汁原味；在现代创新方面，开设“戏曲与当代艺术”“现代戏创作方法论”等课程，组织学生参与豫剧现代戏的剧本研讨、音乐设计、舞台呈现等环节，鼓励其在尊重豫剧美学规律的基础上，融入现代表现手法（如多媒体技术、现代舞蹈语汇），近年来，学生创作的现代小戏《乡音》《新编穆桂英》等已成功上演,实现了传统艺术的当代表达。
