天门市第一小学作为湖北省天门市的基础教育名校，始终以“传承文化根脉，培育时代新人”为办学理念，将地方戏曲教育融入校园文化建设，形成了独具特色的“戏曲育人”模式，天门作为“中国曲艺之乡”，楚剧、天门小曲等地方戏曲文化底蕴深厚，天门一小依托这一地域优势，自2010年起系统推进戏曲进校园活动，通过课程化实施、常态化活动、特色化展演，让千年戏曲在校园中焕发新生,成为学生美育成长的重要载体。
在课程体系建设上，天门一小构建了“普及+提升+实践”的三维课程结构，确保戏曲教育覆盖全体学生、满足个性需求，学校将戏曲知识纳入校本课程，低年级开设《戏曲启蒙》课，通过动画、故事、游戏等形式，让学生认识戏曲角色、了解行当分类（生旦净丑）、学唱经典唱段选句；中高年级开设《楚剧表演》选修课，系统学习唱腔、身段、台步等基本功，并创编适合学生的戏曲教材，将语文课本中的古诗文改编为戏曲唱词，实现学科融合，学校还成立“小梅花戏曲社团”，选拔有兴趣、有天赋的学生进行重点培养，邀请天门楚剧团的非遗传承人、民间艺人定期授课，每周开展2次社团活动，寒暑假组织戏曲夏令营，让学生沉浸式感受戏曲魅力，为保障教学效果，学校专门配备了戏曲教室，配备戏服、道具、音响等设备，并利用课后服务时间开设戏曲工作坊,满足学生个性化学习需求。
师资与教学资源的整合是天门一小戏曲教育的重要支撑，学校采用“校内专职+校外专家”的双师模式：校内选拔有艺术特长的教师担任戏曲指导教师，定期参加省、市戏曲教育培训；校外则与天门楚剧团、天门曲艺家协会建立长期合作，聘请国家一级演员、非遗传承人担任客座教授，定期到校开展讲座、示范教学和排练指导，2022年，学校还与天门非物质文化遗产保护中心共建“戏曲传承基地”，共享剧团的专业资源，组织学生观看楚剧经典剧目演出，参与“戏曲进校园”巡演活动,让学生在真实舞台情境中提升表演能力。
丰富的活动与展演平台，让戏曲教育从课堂走向生活，成为学生展示自我的舞台，学校每年举办“戏曲文化节”，包括戏曲知识竞赛、班级戏曲合唱比赛、校园戏曲小明星选拔等活动，戏曲小舞台”每周五午间在操场开放，学生轮流登台表演，累计已有300余名学生参与过个人或集体展演，2023年，学校创编的校园戏曲剧目《校园小戏迷》获湖北省中小学艺术展演一等奖，学生表演的楚剧选段《站墙头》《打猪草》在“全国中小学戏曲进校园成果展示”中获优秀组织奖，学校还组织学生走进社区、养老院开展“戏曲惠民”演出，既锻炼了学生的实践能力，也让传统文化服务社会，形成了“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的良性循环。
天门一小的戏曲教育不仅培养了学生的艺术素养，更在潜移默化中塑造着学生的品格，通过学唱戏曲经典唱段，学生感受忠孝节义、家国情怀等传统文化内涵；练习戏曲身段，培养了专注力、协调力和团队协作精神；参与戏曲创编，激发了创新意识和审美能力，近年来，学校戏曲特色教育多次被《湖北教育》《天门日报》报道，被评为“湖北省传统文化传承基地”“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”,成为天门基础教育的亮丽名片。
相关问答FAQs
Q1：天门一小的戏曲教育是否会增加学生学业负担？
A1：不会，学校将戏曲教育融入课程体系和课后服务，利用校本课程、社团活动、课后服务等时间开展，不额外占用文化课学习时间，课程设计注重趣味性和实践性，如将戏曲与语文、音乐学科结合，通过“唱古诗、演课本”等形式，既丰富了学习方式，又巩固了学科知识，实现“以艺促学、以美育人”，反而有助于提升学生的学习兴趣和综合素养。
Q2：学生参与戏曲活动对个人成长有哪些具体帮助？
A2：参与戏曲活动对学生的成长是多方面的：一是提升艺术素养，通过系统学习唱、念、做、打，培养学生的音乐感知、肢体表达和舞台表现力；二是增强文化自信，在接触楚剧、天门小曲等地方戏曲的过程中，学生深入了解家乡文化，增强对传统文化的认同感和自豪感；三是塑造健全人格，戏曲排练和演出需要长期坚持和团队配合，有助于培养学生的毅力、责任感和合作精神,许多参与戏曲社团的学生在自律性和抗压能力上表现更为突出。
