如何设计大班幼儿戏曲动作锻炼教案？-梅州光影戏剧网

大班戏曲动作锻炼教案旨在通过趣味化的戏曲动作练习,促进幼儿大肌肉发展、身体协调性及节奏感，同时初步感受中国传统戏曲文化的魅力，活动设计注重游戏化、生活化，让幼儿在模仿、探索中体验戏曲动作的韵味，增强身体素质与文化认同。

大班戏曲动作锻炼教案

活动目标

认知目标：初步了解戏曲动作中“手、眼、身、法、步”的基本含义，认识2-3种戏曲角色（如花旦、武生）的典型动作特征。
技能目标：掌握戏曲基本手位（如兰花指、云手）、步法（如圆场、碎步）及简单身段（如亮相、提襟），能随音乐协调完成动作组合。
情感目标：感受戏曲动作的刚柔并济，体验传统艺术的美感，培养对戏曲文化的兴趣和积极锻炼的习惯。

活动准备

物质准备：
- 戏曲音乐选段（如《说唱脸谱》伴奏、《女驸马》片段）；
- 戏曲服饰道具（水袖、头饰图片、简易马鞭）；
- 场地布置：地垫铺成“舞台”，平衡木、拱门作为“戏曲场景障碍”；
- 多媒体设备：播放戏曲人物动作视频（如梅兰芳兰花指示范）。
经验准备：幼儿已听过《三岔口》《穆桂英挂帅》等简单戏曲故事，对“生旦净丑”有初步认知。

活动过程

（一）开始部分：情境导入，热身准备（5分钟）

教师情境创设：“今天我们是‘小小戏曲学院’的学员，要学习戏曲演员的‘十八般武艺’，出发前先活动筋骨，避免受伤哦！”
热身游戏：“戏曲动物模仿操”——结合戏曲步法模仿动物动作：

“小碎步跑”（碎步）→模仿“小兔子采蘑菇”；
“弓步压腿”（武生弓步）→模仿“大马扬蹄”；
“手腕绕环”（云手手位）→模仿“小蛇扭动”。
通过趣味模仿，活动手腕、脚踝、腰部关节，激发幼儿兴趣。

（二）基本部分：分步学习，动作探索（20分钟）

认识戏曲基本手位（8分钟）

兰花指：教师示范“兰花指”做法（大拇指贴掌心，四指自然弯曲呈兰花状），引导幼儿观察“手指像朵小兰花”，练习手腕左右轻摆、指尖点地（配合儿歌：“大拇指，藏起来，食指中指抬起来，兰花兰花真好看！”）。
云手：双脚与肩同宽，双手掌心相对，由胸前向两侧平推画圆（如“推云拨雾”），强调“脚步稳，手要圆”，可两人一组手拉手练习，感受手臂协调。

学习戏曲基本步法（7分钟）

圆场：脚尖先着地，脚跟抬起，小步快速直线行走（如“踩着小石子过河”），身体保持直立，教师用“小火车开起来”的比喻引导幼儿排成“火车队”练习。
旦角步（碎步）：双脚交替快速小步移动，脚跟微抬，双手在体侧做“提襟”动作（手握拳，轻贴腰间），配合音乐《女驸马》片段，让幼儿感受“轻盈如仙”的步法。

组合动作：戏曲小亮相（5分钟）
将手位与步法结合：先走圆场2圈，听到“锵锵锵”（锣鼓声效）后突然停步，做“兰花指+亮相”（一腿微屈，一手兰花指指向斜前方，眼睛看指尖），锻炼身体控制力与眼神配合。

大班戏曲动作锻炼教案

戏曲基本动作练习表
| 动作名称 | 动作要领 | 锻炼目标 | 音乐配合 |
|----------|----------|----------|----------|
| 兰花指 | 大拇指贴掌心，四指弯曲，手腕轻摆 | 手指灵活性、手腕控制力 | 舒缓民乐（如《茉莉花》） |
| 云手 | 双手画圆，脚步与肩同宽 | 协调性、上肢力量 | 节奏明快的戏曲鼓点 |
| 场 | 脚尖着地，小步快走 | 平衡感、下肢耐力 | 《说唱脸谱》伴奏 |

（三）游戏巩固：“戏曲小闯关”（8分钟）

设置“戏曲舞台闯关”游戏，让幼儿在场景中运用动作：

第一关“花旦采茶”：走平衡木（独木桥），手持“茶篮”（沙包），做“碎步+弯腰采茶”动作；
第二关“武生练武”：钻过拱门（城门），手持“马鞭”（纸棒），做“弓步+云手劈砍”动作；
第三关“集体亮相”：所有幼儿到“舞台”（地垫）中央，随锣鼓声完成组合动作，教师用手机记录，播放回放让幼儿互评。

（四）结束部分：放松整理，分享归纳（2分钟）

放松环节：播放舒缓戏曲音乐，教师引导幼儿做“深呼吸+揉肩+拍腿”动作，想象“戏曲演员演出后休息”。
分享归纳：“今天我们学了哪些戏曲动作？你觉得哪个动作最难/最有趣？”鼓励幼儿用动作展示所学，教师表扬幼儿的努力，如“你的兰花指像真正的花旦一样美！”

活动延伸

区域活动：在表演区投放水袖、头饰等道具，让幼儿自由创编“小戏曲”；
家园共育：请家长带幼儿观看儿童戏曲表演（如《三打白骨精》动画版），在家模仿动作，用照片记录“戏曲小达人”瞬间。

活动反思

本次活动通过“情境-模仿-游戏”三步法，让幼儿在玩中学习戏曲动作，大部分幼儿能掌握兰花指、圆场等基本动作，但在“亮相”时的眼神配合上需加强引导，后续可增加“戏曲眼神游戏”（如“镜子模仿”：教师做眼神动作，幼儿模仿），提升表现力，道具的层次性（如不同长度的水袖）可满足不同能力幼儿的需求，确保每个孩子都能获得成功体验。

大班戏曲动作锻炼教案