在河南这片孕育了中原戏曲文化的沃土上,豫剧作为国家级非物质文化遗产，始终承载着地方历史与人文精神，近年来，“儿童豫剧”的兴起让这一古老艺术焕发新生，其中以经典剧目《五世请缨》为代表的儿童演绎尤为引人注目，孩子们用稚嫩却充满力量的唱腔、扎实的身段，将佘太君“一门忠烈保家国”的豪情传递给新时代观众，成为传统文化“活态传承”的生动实践。
《五世请缨》取材于北宋杨家将故事，讲述了佘太君百岁高龄，眼见外敌入侵，主动请缨挂帅，率十二寡妇与孙儿杨文广出征的壮举，作为豫剧大师常香玉的代表作之一，该剧以“高亢激越”的豫东调、“慷慨悲壮”的剧情设计，成为展现家国情怀的经典载体，为何这部“大戏”会成为儿童豫剧教学的重要剧目？其核心精神——忠勇报国、孝亲敬老，与社会主义核心价值观高度契合，适合在儿童心中播撒文化种子；剧中佘太君、杨文广等角色性格鲜明，既有家国大义，也有祖孙温情，为儿童演员提供了丰富的情感表达空间，河南少儿豫剧团的指导老师常说：“让孩子学《五世请缨》，不是让他们复刻成人的‘悲壮’，而是通过‘佘太君挂帅’的故事，理解什么是责任，什么是担当。”
河南儿童豫剧的传承并非一蹴而就,而是依托“政府引导+专业院团+校园基地”的立体化培养体系，早在2010年，河南省便启动“戏曲进校园”活动，全省中小学开设豫剧兴趣班，郑州、洛阳、开封等地还建立了20余所“少儿豫剧培训基地”，以郑州豫剧院附属艺校为例，6-12岁的孩子们每天需完成3小时基本功训练：压腿、下腰、踢腿、跑圆场……这些看似枯燥的动作，实则是豫剧表演的根基，学习《五世请缨》时，孩子们要先从“唱腔”入手，豫东调的“脑后音”“滑音”技巧难度极高，老师便用“佘太君数家珍”的唱段简化教学，让孩子们在“大郎、二郎、三郎……”的节奏中掌握发声方法；再通过“身段模仿”，用红缨枪、帅旗等轻量化道具，练习“起霸”“亮相”等程式化动作，体会老将的威严与沉稳。
为了让儿童演绎更贴近角色认知,河南戏曲界还创新了“故事化教学”模式，在河南少儿艺术中心，老师会先通过动画、连环画讲解《五世请缨》的历史背景，再让孩子们分组扮演“杨家将”，在角色扮演中理解“为什么要出征”“佘太君为什么要挂帅”，10岁的小演员李雨桐曾饰演少年杨文广，她最初只觉得“打仗好玩”，直到老师带她参观河南博物院“宋代军事展”，看到那些锈迹斑斑的兵器，才真正明白“保家国”不是一句口号，这种“沉浸式”教学让儿童表演不仅有“形”，更有“魂”——2023年河南少儿豫剧《五世请缨》片段登上央视《春节戏曲晚会》，当小演员们用清亮的童声唱出“未开言来珠泪落，千斤重任托付我”，许多观众被这份超越年龄的真挚打动。
儿童版《五世请缨》的舞台呈现也充满巧思，考虑到孩子的身高与体力，服装在保留豫剧“蟒袍、靠旗、翎子”等经典元素的基础上进行了改良：靠旗从传统的3米缩短至1.5米，减轻负重；蟒袍的刺绣采用轻盈面料，方便孩子做翻滚、跳跃等动作；舞台背景则融入AR技术，用动态的“边关烽火”“点将台”场景，帮助孩子快速进入情境，这些调整并非对传统的“妥协”，而是让豫剧美学与儿童认知达成平衡——既保留了“写意”的戏曲精髓，又用现代手段降低了理解门槛，让古老艺术更“对味”孩子的世界。
这种传承的意义远不止于舞台,在河南洛阳，一位学习《五世请缨》的小演员家长说：“孩子以前娇生惯养，练功磨破了眼泪不叫苦，现在还会主动给爷爷奶奶端茶倒水，说‘要像佘太君一样孝顺’。”在南阳乡村小学，孩子们用豫剧快板的形式改编《五世请缨》，把“乡村振兴”的新故事融入唱词，让传统剧目成为连接历史与现实的桥梁，正如河南省戏剧评论家刘景亮所言：“儿童是文化的未来，当他们用稚嫩的双手接过豫剧的‘缨枪’，传递的不仅是一段唱腔，更是一个民族的精神基因。”
儿童豫剧《五世请缨》训练内容与时间安排（示例）
| 训练模块 | 每日时长 | 阶段性目标 | |
|---|---|---|---|
| 基功训练 | 压腿、下腰、踢腿、台步、手眼身法步 | 5小时 | 身体柔韧性提升，掌握基本程式 |
| 唱腔练习 | 豫东调发声、咬字、气口，重点练习《五世请缨》中“数家珍”“出征”等经典唱段 | 1小时 | 音准稳定，能表现人物情绪 |
| 身段与表演 | 靠旗功、枪花、亮相，结合剧情设计“请缨”“点将”等情节动作 | 1小时 | 动作连贯，眼神与身段配合 |
| 剧目排练 | 分段排练《五世请缨》，从台词、唱腔到完整走台，加入服装道具适应 | 5小时 | 完成片段表演，理解角色关系 |
| 文化理论学习 | 讲解宋代历史、杨家将故事、豫剧流派知识 | 5小时 | 建立文化认知，增强表演代入感 |
相关问答FAQs
问题1：儿童学习豫剧《五世请缨》面临哪些主要挑战？如何克服？
解答：儿童学习《五世请缨》的挑战主要集中在“唱腔技巧”“情感理解”和“体力耐力”三方面，唱腔上，豫东调的高音和拖腔对儿童声带发育有较高要求，需通过科学的“腹式呼吸”训练和“循序渐进”的音阶练习保护嗓子；情感理解上，佘太君的“家国大义”对孩子较抽象，老师可通过“角色日记”“历史情景剧”等方式，让孩子用文字、绘画记录对角色的理解；体力耐力方面，靠旗、蟒袍等道具较重，需通过“分段训练”和“趣味体能游戏”（如“模拟出征接力赛”）提升孩子的体能储备，避免运动损伤。
问题2：河南儿童豫剧《五世请缨》的表演与传统成人版有何不同？
解答：儿童版在保留核心剧情与精神内核的基础上，更注重“童真化表达”与“舞台安全性”，唱腔上，适当降低音高、简化拖腔，用更清亮的童声传递情感，避免成人化的“沧桑感”；身段上，减少高难度技巧（如“倒呛”“僵尸”），增加“跑圆场”“翻跟头”等适合儿童的动作，既展现英姿又确保安全；舞台呈现上，通过卡通化的道具设计（如迷你帅旗、发光红缨枪）和互动环节（如邀请小观众“一起点将”），增强代入感，儿童版更侧重“祖孙情”“家国情”的温情表达，弱化成人版的“悲壮感”，让小观众在共鸣中感受传统文化的温度。
