幼儿音乐教案戏曲荟萃旨在通过生动有趣的方式,让幼儿初步接触中国戏曲文化，感受不同戏曲的独特魅力，培养对传统艺术的兴趣，以下为详细教案设计：

活动目标

1. 认知目标：认识京剧、豫剧、黄梅戏、越剧四种戏曲的简单特点（如脸谱、唱腔、动作），能说出其名称。
2. 技能目标：能模仿1-2种戏曲的经典动作（如京剧的“兰花指”、黄梅戏的“手绢舞”），用打击乐器跟随戏曲节奏打拍子。
3. 情感目标：感受戏曲的韵律美和趣味性，萌发对传统文化的喜爱之情。

活动准备

1. 物质准备：

   • 多媒体设备,播放京剧《说唱脸谱》、豫剧《花木兰》选段、黄梅戏《天仙配》选段、越剧《梁山伯与祝英台》选段视频（各1分钟，剪辑为幼儿易懂的片段）。
   • 京剧脸谱图片（红、黑、蓝、白为主）、豫剧、黄梅戏、越剧服饰或道具图片（如豫剧的铜锤、黄梅戏的折扇、越剧的团扇）。
   • 打击乐器（小堂鼓、小钹、铃鼓），简易戏曲道具（红色绸带、团扇）。
   • 戏曲知识图谱（用图画表示“唱、念、做、打”）。

2. 经验准备：幼儿已初步接触过中国传统音乐，能跟随简单节奏做动作。

活动过程

（一）导入：脸谱猜猜乐（5分钟）

1. 出示京剧脸谱图片（红脸关羽、黑脸包公、蓝脸窦尔敦、白脸曹操），引导幼儿观察颜色和图案：“这些脸谱上有什么颜色？你觉得这个脸谱的主人是什么样的性格？”（如红脸代表勇敢，黑脸代表公正）。
2. 小结：“这些漂亮的脸谱来自一种中国传统艺术——戏曲，戏曲里藏着很多有趣的故事，今天我们一起去戏曲王国探险吧！”

（二）认识戏曲：四大剧种初体验（15分钟）

1. 京剧：国粹的“大花脸”

   • 播放京剧《说唱脸谱》片段，引导幼儿观察演员的脸谱、动作（如亮相、兰花指）和唱腔（高亢、拖长音）。
   • 出示“唱、念、做、打”图谱，简单解释：“京剧里演员会唱歌（唱）、说话（念）、做动作（做）、打功夫（打），非常精彩！”
   • 互动：请幼儿模仿“兰花指”（拇指贴住掌心，食指伸直向上），感受京剧动作的优雅。

2. 豫剧：河南的“铿锵调”

   • 播放豫剧《花木兰》选段（“刘大哥讲话理太偏”），引导幼儿听唱腔（粗犷、有力）和动作（如踏步、甩袖）。
   • 出示铜锤图片,介绍：“豫剧常用大锣大鼓，声音像打雷一样有力量！”
   • 互动：幼儿跟随节奏跺脚，感受豫剧的明快节奏。

3. 黄梅戏：安徽的“小调歌”

   

   • 播放黄梅戏《天仙配》选段（“树上的鸟儿成双对”），引导幼儿听唱腔（婉转、柔和）和道具（手绢、折扇）。
   • 出示手绢图片,示范手绢舞动作（绕腕、抖动）：“黄梅戏的演员会用手绢跳舞，像蝴蝶一样飞。”
   • 互动：幼儿拿红色绸带模仿手绢舞，感受轻盈感。

4. 越剧：江南的“柔美腔”

   • 播放越剧《梁山伯与祝英台》选段（“我家有个小九妹”），引导幼儿听唱腔（细腻、甜美）和动作（如轻移步、折扇遮面）。
   • 出示团扇图片,介绍：“越剧像江南的小桥流水，动作很温柔，常用团扇当道具。”
   • 互动：幼儿拿团扇做“遮面笑”动作，体验越剧的柔美。

幼儿戏曲认知与模仿对照表
| 戏曲种类 | 典型特点 | 幼儿模仿重点 |
|----------|-------------------------|----------------------------|
| 京剧 | 脸谱色彩鲜明、动作稳健 | 兰花指、亮相姿势 |
| 豫剧 | 唱腔高亢、节奏明快 | 踏步、甩袖、跟随鼓点跺脚 |
| 黄梅戏 | 曲调婉转、道具轻盈 | 手绢舞（绕腕、抖动） |
| 越剧 | 唱腔柔美、动作细腻 | 团扇遮面、轻移步 |

（三）模仿体验：我是小小戏曲家（15分钟）

1. “戏曲动作模仿秀”：

   • 播放四种戏曲片段混合音乐,教师随机举起戏曲图片（如京剧脸谱、黄梅戏手绢），幼儿快速模仿对应动作。
   • 邀请2-3名“小演员”上前展示，教师用铃鼓伴奏，鼓励幼儿大胆表现。

2. “小小乐队敲起来”：

   • 将幼儿分成三组,分别发放小堂鼓、小钹、铃鼓，教师示范不同戏曲的节奏（如京剧“咚锵咚锵”、豫剧“咚咚锵”）。
   • 幼儿跟随戏曲音乐用打击乐器打拍子,感受戏曲与音乐的结合。

（四）游戏巩固：戏曲猜猜乐（5分钟）

1. 教师模仿一种戏曲的经典动作（如京剧的“亮相”、黄梅戏的“手绢花”），或播放一句唱腔，幼儿猜戏曲名称。
2. 答对的幼儿可获得“戏曲小达人”贴纸，激发参与兴趣。

（五）结束小结与延伸（5分钟）

1. 小结：“今天我们认识了京剧、豫剧、黄梅戏、越剧，它们都是中国宝贝，回家可以和爸爸妈妈一起找更多戏曲听哦！”
2. 活动延伸：
   • 美工区：提供空白脸谱面具、水彩笔，幼儿自由涂色。
   • 表演区：投放戏曲道具（团扇、绸带、打击乐器），鼓励幼儿自由模仿表演。
   • 家园共育：请家长和幼儿一起观看戏曲动画片（如《大闹天宫》戏曲版），分享感受。

活动反思

本活动通过“观察—模仿—游戏”的递进式设计，将抽象的戏曲知识转化为幼儿可感知的动作、节奏和道具，符合幼儿具体形象思维的特点，活动中注重互动体验，让幼儿在“玩”中感受戏曲魅力，避免单纯的知识灌输，需注意视频选择应节奏明快、画面鲜艳，道具需安全轻便，确保幼儿参与的安全性和趣味性。

相关问答FAQs

Q1：幼儿对戏曲兴趣不高，如何激发他们的参与热情？
A：可通过“游戏化导入”和“多感官体验”提升兴趣，用“脸谱猜猜乐”“戏曲动作模仿秀”等游戏将戏曲知识融入游戏；提供可操作的道具（如绸带、团扇），让幼儿通过触摸、模仿直接感受；结合幼儿熟悉的动画形象（如孙悟空的脸谱），降低认知难度，教师需用夸张的语气、动作示范，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在“玩中学”。

Q2：如何选择适合幼儿的戏曲内容？
A：应遵循“短、简、趣”原则：

• 时长短：选择1-2分钟的精彩片段，避免幼儿注意力分散； 简：优先选节奏明快、情节简单（如《说唱脸谱》《天仙配》选段）、唱词重复的唱段；
• 元素趣：突出脸谱、服饰、道具等视觉元素，以及“兰花指”“手绢舞”等易模仿的动作，避免生僻的唱腔和复杂的程式化表演。